Kosmetisk papirpose Repositionering af printteknologiuddannelse i den digitale printalder

Kosmetisk papirpose Repositionering af printteknologiuddannelse i den digitale printalder

 

For det første de tekniske egenskaber og sammensætningen af ​​den digitale print-æra

Når menneskeheden træder ind i det 21. århundrede, er trykkeriindustrien også trådt ind i den digitale prints æra. Dagens digitale printmedieteknologi har en ny klang sammenlignet med den traditionelle printteknologi for 20 år siden, hvilket hovedsageligt afspejles i:

 

Tilegnelsen af ​​grafisk information er ikke længere et enkelt fotografisk manuskript, men en mangfoldighed af digital information;

◇ Billedbehandling via computer i stedet for manuel;

◇ Visuel gengivelse af billeder er ikke længere kun en form for trykning, men en multimedieform;

◇ Billede i transmissionsprocessen for at opnå datakonvertering og transmission af netværket, højhastigheds-, fjern-, personlig- og high-fidelity-krav.

 

Derfor er den moderne medieindustri en informationsindustri med en række grafiske informationer som hovedformål, og dens hovedopgave er at være ansvarlig for erhvervelse af grafisk information, computerbehandling og højhastighedsrealisering af multimedievisuel repræsentation af grafisk information .

 

For det andet repositioneringen af ​​majoren og opdelingen af ​​majorretningen

Det kan ses af ovenstående, at sammensætningen af ​​moderne digital printteknologi har gennemgået fundamentale ændringer sammenlignet med traditionel printteknologi. Gengivelse og formidling af grafisk information er ikke længere den eksklusive repræsentant for ordet "print" og "pensel", som samler mange højteknologiske teknologier såsom digital billedteknologi, computerteknologi, netværksteknologi, moderne printmedieteknologi og elektroniske medier teknologi. Blandt dem er printteknologi kun en mediemetode til grafisk informationsreproduktion og -formidling, derfor bør moderne printteknologisk uddannelse udvide sin konnotation og omplacere i en bredere forstand af grafisk informationskommunikationsteknologiuddannelse. Dens professionelle struktur bør udvides fra en enkelt professionel inden for printteknologi til en professionel inden for grafisk informationskommunikation, herunder digital billedteknologi, printmedieteknologi, elektronisk medieteknologi og andre professionelle retninger.

 

Uddannelsesmålene for de udvidede specialer er som følger:

1. Digital billedteknologi: Den studerer hovedsageligt erhvervelse af digitale billeder, computerbehandling, datakonvertering af grafisk information, farvestyring og andre teknologier, og træner eleverne til at være dygtige til at bruge almindeligt anvendte grafik- og billedbehandlingssoftware som Photoshop, Coreldraw , Pagemaker, Illustrator osv. Mestre digital scanningsteknologi, digital billedteknologi, grafisk informationsbehandling og outputteknologi. Efter endt uddannelse er de studerende positioneret til at arbejde i grafiske og imagevirksomheder, pre-press teknologiafdelinger i trykkerier, computernetværksvirksomheder, grafiske design- og produktionsvirksomheder, aviskontorer, forlag, medicinske tjenester og andre virksomheder og institutioner relateret til digitale billeder .

 

2. Printmedieteknologi: Som en af ​​de vigtigste teknologier til visuel gengivelse af grafisk og tekstinformation studerer den hovedsageligt den grundlæggende teori om printteknologi, moderne digital printworkflow, forskellige printteknologier, printudstyrsdrift og vedligeholdelse, printkvalitetskontrol og produktionsledelse osv., uddannelse af studerende til at mestre hele processen og teknologien inden for pre-press, trykning og post-press osv., dygtig drift og vedligeholdelse af almindeligt anvendt printudstyr. Har et vist kendskab til produktion kontrol og styring, kan tilpasse sig behovene i en række moderne udskrivning ny teknologi opdateringer. De studerendes ansættelsesstillinger efter endt uddannelse er hovedsageligt placeret i førstelinjeproduktions- og ledelsesstillinger i trykkerier.

 

3. Elektronisk udgivelsesteknologi: Inklusive det meste medieudgivelsesteknologi undtagen trykning, som er en anden form for teknologi til visuel repræsentation af grafisk information, studerer hovedsageligt produktion, reproduktion og formidlingsteknologi af grafisk information fra elektroniske medier såsom computernetværk, cd-rom , film og tv, animation osv. Eleverne uddannes til at mestre grafisk design og produktion, webredigering og -publicering, film- og tv-produktion, produktion og produktion af forskellige elektroniske publikationer og andre teknologier. Efter endt uddannelse vil de studerende blive ansat i elektroniske redigerings- og forlagsafdelinger i forskellige aviser og forlag, lyd- og videovirksomheder, elektroniske billedproduktionsvirksomheder, publikationsdistribution og salg, computernetværksvirksomheder, grafiske design- og produktionsvirksomheder og andre virksomheder og institutioner. relateret til produktion og produktion af elektroniske publikationer.

 

For det tredje, tilpasning af professionel viden struktur

I det 21. århundrede vil den digitale trykkeriindustri have brug for flere talenter i følgende fem positioner:

● Computer- og netværksteknikere;

● Grafisk informationsbehandlingspersonale;

● Multimedieudgivelsesteknikere;

● Front-line produktions- og ledelsespersonale dygtige til avanceret offsettryk, dybtryk, flexotryk, serigrafiteknologi;

● Fuldt automatiseret udskrivningsudstyr vedligeholdelse og ledelsespersonale.

 

Svarende til disse stillinger vil den faglige videnstruktur hovedsageligt bestå af følgende tre dele:

1. Faglig grundviden baseret på computer, engelsk og kunst

Efterhånden som digital printteknologi fortsætter med at erstatte traditionel printteknologi, vil printprocessen blive mere og mere enkel, ud over dets pre-press arbejde hovedsageligt er afhængig af computerbehandling og kontrol, back-end digital printoutput, post-press behandlingslinje vil også stole på computerstyring, trykkeriindustrien er blevet en professionel computerapplikationsindustri; Efter Kinas optagelse i WTO, Kinas trykkerier vil være internationalisering i erhvervslivet udveksling, manuskript afsendelse, fjerndistribution trykning, teknisk forvaltning og andre aspekter, printere skal arbejde på engelsk til enhver tid; Derudover vil operatørerne med den betydelige reduktion af processer spille flere tekniske roller. I den traditionelle trykproces udføres f.eks. design, produktion, output og trykplade af deres respektive fagfolk, og i CTP-processen eller digitaltrykprocessen udføres disse opgaver ofte af det samme professionelle og tekniske personale, så den digitale trykkeri-æra stiller højere krav til betjeningsteknikernes kunstneriske design, påskønnelse og produktionsevner. Det er ikke svært at se, at computer, engelsk, kunst er hovedfagets vigtigste og mest uundværlige grundviden.

 

2. Faglig teoretisk viden med digital billedteori som kerne

Kommunikationsprocessen for moderne grafisk information er faktisk hele processen med at erhverve digitale billeder, computerbehandling af digitale billeder og endelig realisere reproduktion og kommunikation af digitale medier (digitale trykmedier, netværksmedier, andre elektroniske medier osv.). Dens teknologi er baseret på teorien om digitale billeder. Vi skal først lade eleverne mestre den teoretiske viden om digitale billeder, såsom teori om digital billedbehandling, teori om digital billedbehandling, teori om billedfarveseparation, teori om datakonvertering, teori om billedtransmission og så videre.

 

3. Professionel teknisk viden domineret af en række forskellige mediekommunikationsteknologier

Inklusive printmedieteknologi, netværksmedieteknologi, elektronisk medieteknologi og så videre. Træn eleverne til at mestre den nyeste digitale medieteknologi og have de relevante operationelle færdigheder til at tilpasse sig de relevante jobbehov.

 

Kort sagt, professionel og teknisk uddannelse bør være baseret på computer og engelsk teori og anvendelse. Styrke softwareapplikations- og udviklingskapaciteter; Styrk træningen af ​​netværks- og multimedieteknologiapplikationsevne, træne digital pre-press, print, post-press-teknologi og processtyring, vær opmærksom på uddannelse af informationsformidlingsteori, dygtig til digital grafisk informationsbehandling, dygtig til computernetværk og avanceret trykning udstyr drift og forvaltning, dygtige i moderne virksomhedsledelse af ny viden struktur personale. Derudover bør uddannelse af produktionssikkerhed, miljøbeskyttelse, faglig kvalitet og andre aspekter altid forløbe gennem den faglige og tekniske uddannelse.

 

Iv. Integration og opdatering af professionelt pensumsystem

Tidligere var Kinas videregående uddannelser i trykkeribranchen for det meste en enkelt disciplinær undervisning. Med udviklingen og ændringen af ​​trykketeknologien i det 2l århundrede bør der etableres et moderne, omfattende, anvendt og praktisk kursussystem, og de traditionelle faglige kurser bør integreres og tilpasses med udgangspunkt i de nyeste tekniske jobgrupper i trykkeribranchen, så at danne seks store læseplansmoduler. Grundlaget for computerteknologi og anvendelse; Netværksteknologi og anvendelse; Digital billedbehandling og grafisk informationsbehandlingsteknologi; Multimedieudgivelsesteknologi og -ledelse; Udskrivning og reproduktion teknologi og forvaltning; Udskrivningsudstyr drift og vedligeholdelse. Heriblandt skal computerteknologi og anvendelseskursus betragtes som det vigtigste faglige grundkursus; Netværksteknologi og anvendelseskurser som obligatoriske kurser eller større trunkkurser; Indholdet af dybtryk, flexo, silketryk og digitaltryk bør tilføjes forløbet i trykteknik og -ledelse, hvilket gør det til en moderne trykteknologi, som eleverne skal mestre sammen med offsettrykteknologi. Kurser i post-press bearbejdning og trykkeriudstyr har altid været svagheden ved videregående trykkeriuddannelser. Med den hurtige forbedring af dens grad af automatisering og teknisk indhold, har virksomheder i stigende grad brug for praktiske talenter, der forstår post-press behandling og drift og vedligeholdelse af avanceret printudstyr. I den fremtidige print videregående uddannelse er det nødvendigt at styrke kurserne i post-press processing teknologi og print udstyr, og være opmærksom på træning af praktisk drift teknologi.

 

Følgende tabel er designplanen for integration og opdatering af kursussystemet i retning af trykte medieteknologi og elektronisk udgivelsesteknologi, kun til diskussion og reference.

 

5. Tilpasning af undervisningspersonalets struktur

I overensstemmelse med den nye faglige struktur og læseplansystem bør undervisningsstrukturen for moderne grafisk og informationskommunikationsfag justeres i overensstemmelse hermed, hvilket hovedsageligt afspejles i:

 

l. Holdstrukturen omdannes fra printprocesteknologien som hovedorganet til digital billedteknologi og computerteknologi som hovedorganet: Undervisningsstrukturen i traditionel printteknologiuddannelse er hovedsageligt sammensat af procesteknologilærere, hvilket hovedsageligt skyldes den traditionelle printteknologi elementer er domineret af mennesker og maskinudstyr, og dets teknologi er stærk, og menneskelige faktorer er vigtigere. Den moderne digitale medieteknologi er sammensat af digital billedteknologi, som er tæt forbundet med computer. Hvert professionelt læseplansmodul er uadskilleligt fra digital billedteknologi og computerviden, så de lærere, der er dygtige til digital billedteknologi og computerteknologi, er hovedsammensætningen af ​​professionelle lærere i den digitale print-æra.

 

2. Vidensstrukturen bør afspejle ny teknologi og diversificering: Den traditionelle sammensætning af printteknologilærere er baseret på traditionel printteknologi i videnstruktur, og i de digitale mediers æra bør den tilpasses til at tage moderne digital billedteknologi og computerteknologi som hovedvidensstrukturen, og fra en enkelt vidensammensætning til en diversificeret vidensammensætning. For eksempel skal lærere, der underviser i traditionel offsettrykteknologi og offsettrykmaskinedrift, udvide deres viden inden for billedbehandling og datakonvertering for at være kompetente inden for digital offsettrykteknologi og moderne trykkemaskinedriftsundervisning, tværtimod lærere, der underviser i traditionelle prepress-kurser skal også udvide arbejdsprincippet for trykpresse eller elektronisk udgivelsesproduktion til at være kompetent i moderne digital billedteknologi og undervisning i medieteknologi.

 

3. Fremragende praktisk evne: Udskrivningsmedieteknologi er en praktisk teknologi, selv i æraen med digital trykning, og med den løbende forbedring og anvendelse af nye teknologier har produktionslinjen brug for flere og flere højteknologiske talenter på højt niveau, som kræver, at uddannelsen af ​​studerende på college-niveau har en stærk praktisk evne, så lærernes praktiske evner stiller højere krav.

 

Derudover skal lærernes fremmedsprogsansøgningsniveau, pædagogiske innovationsevne og andre uddannelsesmæssige kvaliteter også forbedres.

 

6. Opdatering af fagligt undervisningsmateriale

På nuværende tidspunkt forbliver undervisningsmaterialerne til printteknologi i Kina stadig på det enkelte system af traditionel printteknologiuddannelse baseret på procesteknologi, som ikke kan opfylde kravene til moderne digital printteknologi hverken i indhold eller form. Så hurtigt som muligt i henhold til den nye digitale trykteknologisammensætning, ny faglig struktur, nyt læseplansystem og moderne undervisningsformkrav til at udarbejde en række professionelle undervisningsmaterialer, der passer til alle uddannelsesniveauer, er blevet presserende.

 

Som det fremgår af ovenstående, vil den traditionelle trykkeriindustris tekniske sammensætning og jobfordeling med den kontinuerlige anvendelse af digital trykteknologi og elektronisk medieteknologi inden for grafisk informationskommunikation undergå grundlæggende ændringer, og printteknologiuddannelsen skal bl.a. omplaceret i henhold til denne ændring. Fra nu af, den faglige struktur, viden struktur, lærer personale struktur, læseplan system, undervisningsmateriale system og andre aspekter af forskning og diskussion, så hurtigt som muligt at udarbejde et sæt af uddannelsessystem til at opfylde de tekniske krav i den digitale udskrivning æra, for at uddanne en ny type anvendte seniortalenter, der passer til behovene for digital medieteknologi.